Entri yang Diunggulkan
TOPIK 1: AKSI NYATA PERSPEKTIF SOSIOKULTURAL
PERSPEKTIF SOSIOKULTURAL DALAM PENDIDKAN INDONESIA Nama : Rio Adjie Deannova NIM : 250211105702 As...
Topik
3 – Aksi Nyata – Perspektif Sosiokultural – PGSD001/A
NAMA MAHASISWA : RIO ADJIE DEANNOVA
NIM : 250211105702
PRODI/ KELAS : PPG PGSD 001 (A)
UNIVERSITAS :
UNIVERSITAS JEMBER
|
No |
Alur Pembelajaran |
Pertanyaan Refleksi |
|
1 |
Mulai dari Diri |
Apa yang Anda pikirkan tentang topik ini
sebelum memulai proses pembelajaran? Jawab: Menurut saya, topik yang saya ketahui sebelum
melakukan pembelajaran ini adalah pentingnya perspektif sosiokultural dalam
pembelajaran. Berdasarkan pengelaman saya ketika mengajar, karakter-karakter
peserta didik dari berbagai latar belakang kurang saya perhatikan karena saya
menyetarakan mereka dengan kebudayaan yang sama serta tumbuh dan berkembang
di lingkungan yang sama sehingga saya kurang memperhatikan hal tersebut. |
|
2 |
Eksplorasi Konsep |
Apa yang Anda pelajari dari konsep yang Anda
pelajari dalam topik ini? Jawab: Berdasarkan pengetahuan saya setelah
mempelajari materi ini, saya diminta untuk memberikan pendapat tentang
perspektif sosiokultural dari aspek sosial, budaya, ekonomi, dan politik
serta mengungkapkannya. Topik ini memberikan pengetahuan bagi saya tentang
aktivitas sosial dan interaksi antara orang dewasa dan anak-anak dapat
mempengaruhi dan membentuk dasar sosialisasi kognitif. Selain itu, terdapat
beberapa faktor sosiokultural yang dapat mempengaruhi mereka. |
|
3 |
Ruang Kolaborasi |
Apa yang Anda pelajari lebih lanjut bersama
dengan rekan Anda dalam ruang kolaborasi? Jawab: Dalam hal ini, saya diminta untuk berbagi
pandangan tentang perspektif sosiokultural dalam pendidikan di Indonesia. |
|
4 |
Demonstrasi Kontekstual |
Apa hal penting yang Anda pelajari dari
proses demonstrasi kontekstual yang Anda jalani bersama kelompok (bisa
tentang materi, rekan, dan diri sendiri)? Jawab: Setelah melakukan ruang kolaborasi bersama
kelompok lain kita perlu untuk memberikan tanggapan dan pertanyaan terkait
perspektif sosiokultural yang berguna untuk menambah wawasan dan sudut
pandang saya sebagai calon pendidik. Hal tersebut berfungsi untuk memberikan
pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang efektif dalam
pembelajaran dari berbagai referensi dan praktek. |
|
5 |
Elaborasi Pemahaman |
Sejauh ini, apa yang sudah Anda pahami
tentang topik ini? Apa hal baru yang Anda pahami atau yang berubah dari
pemahaman di awal sebelum pembelajaran dimulai? Apa yang ingin Anda pelajari
lebih lanjut? Jawab: Hal yang saya pahami tentang topik ini adalah
perbedaan sosiokultural peserta didik yang mempengaruhi keberlangsungan
proses pembelajaran. Hal yang saya pelajari dalam topik ini adalah memahami
karakteristik siswa sehingga mempermudah pendidik untuk menemukan pendekatan,
strategi, metode, dan teknik pembelajaran. Kemudian, saya juga mempelajari
tentang cara pendekatan, strategi, metode, dan teknik yang tepat sehingga
sesuai dengan perbedaan latar belakang siswa. |
|
6 |
Koneksi Antar Materi |
Apa yang Anda pelajari dari koneksi antar
materi baik dalam mata kuliah yang sama maupun mata kuliah lain? Jawab: Koneksi dengan mata kuliah lain yakni pada
Filosofi Pendidikan Indonesai, Pemahaman Peserta Didik, dan Prinsip
Pengajaran dan Asesmen agar dapat merancang pembelajaran yang aktif, relevan,
efektif, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik untuk menentukan
pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang tepat dengan
memperhatikan latar belakang peserta didik. |
|
7 |
Aksi Nyata |
Apa manfaat pembelajaran ini untuk kesiapan
Anda sebagai guru? Bagaimana Anda menilai kesiapan Anda saat ini, dalam skala
1-10? Apa alasannya? Apa yang perlu Anda persiapkan lebih lanjut untuk bisa
menerapkannya dengan optimal? Jawab: Saya merefleksikan pemahaman saya selama
mempelajari topik ini sehingga saya menjadi lebih memahami perspektif
sosiokultural peserta didik untuk membantu saya mengetahui strategi, metode,
dan teknik pembelajaran yang tepat. Saya menilai kesiapan diri sebesar 8 dari
10 karena saya perlu untuk memahami lebih baik lagi cara dan diagnostik
perbedaan latar belakang peserta didik secara efektif. Selain itu, saya harus
mempersiapkan pengetahuan dan keterampilan saya untuk digunakan dalam
pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran dan pelaksanaan di
kelas. |